Heili Heinaste, Pirgit Paalo-Padjus, Maarika Laht, Liis Lehtsaar, Irina Brusko
50 min
Õpilased on tutvunud Eesti traditsiooniliste vilede ja vilepillidega,
oskavad neid nimetada ja on saanud lühiülevaate nende omadustest ja ajaloost.
Õpilased teavad, kuidas nimetatud instrumendid kõlavad ning on proovinud ise nendega heli tekitada.
viled ja vilepillid;
pillimaterjal:
(pilliroog, kuivanud putked)
tikksaed;
lauakatted;
liivapaber;
tahvel ja tahvlimarker;
mõõdulint (min. 3 m);
desinfitseerimislapid;
Õpilane teab nimetada Eesti traditsioonilisi vilesid ja vilepille.
Õpilane on vilesid ja vilepille näinud, teab kuidas need kõlavad ja on tekitanud nendest ise heli.
Õpilane on tutvunud Eesti vilede ja vilepillide omaduste ja lühiajalooga.
Õpetaja kirjutab tahvlile vilede ja vilepillide nimetused, mida tunnis tutvustatakse.
Õpetaja küsib õpilastelt vilede ja vilepillide erinevuse kohta.
Õpilased arvavad, mis materjalidest vilesid ja vilepille meisterdatakse ja õpetaja kirjutab pakutud vastused tahvlile.
Õpilaste tähelepanu juhitakse sellele, et on olemas erineva suurusega plokkflööte.
Õpilastele räägitakse pilli suuruse ja helikõrguse vahelisest seosest.
Arvamismäng:
Õpilased proovivad arvata, kui pikk on kõige pikem plokkflööt (3 meetrit).
Üks õpilane hoiab kinni mõõdulindi otsast ja õpetaja taganeb aeglaselt mõõdulinti lahti tõmmates.
Õpilased arvavad plokkflöödi pikkust, öeldes iga kord “STOP”,
kui nende meelest on mõõdulindiga õige pikkus saavutatud.
Roopilli teoreetiline lühitutvustus.
Õpilastele näidatakse, milline on pilliroog, millest roopilli meisterdatakse.
Õpilased saavad roopillid ja õpivad seda õpetaja juhendamisel puhuma.
Roopilli mängimine.
Putkevile teoreetiline lühitutvustus.
Õpilastele näidatakse, milline on putk, millest pilli meisterdatakse.
Õpilased jagunevad 4 gruppi
1. grupp meisterdab putkevile
Iga õpilane saeb pillimaterjalist endale vilepilli.
Õpilased puhuvad enda putkevilet ja kuulavad selle helikõrgust
ning järjestavad ennast seisma putkevilede helikõrguste järgi - madalamast kõrgemale.
Suuline tagasiside.
Mis sul õnnestus tänases tunnis eriti hästi?
Mis sulle tänasest tunnist kõige enam meelde jäi?
Millisest pillist oli keeruline häält kätte saada?